コアカリキュラムに定められた目標に則って，授業を組立て・実施できるよう全11章に設定し解説する。初めに「発達の捉え方とパーソナリティの形成」を取り上げ，人間の発達における運動・言語・認知・社会性など，児童生徒を理解するうえでの根幹を学ぶ。さらに「社会や文化の中にある学び」「心の見極めや動機づけ，学習評価・教科の理解と指導，情報処理」，最後は「学習を支える集団づくり」など，図表や事例をもとにわかりやすく解説。指導の礎となる考え方から専門的な知識まで，多様性に富んだ視点で捉え，身につけていけるよう内容を厳選した一冊。 はじめに 第1章　発達の捉え方 　1 発達とは 　2 知的発達 　3 社会性の発達 第2章　パーソナリティの形成 　1 パーソナリティとは何か 　2 類型論 　3 特性論 　4 精神分析論からみるパーソナリティ 　5 パーソナリティの測定 第3章　実践活動における学習 　1 経験から学ぶということ 　2 野外活動における学び 　3 芸道における学び 第4章　知性の捉え方と学力観 　1 教育改革と新しい学力観 　2 知能研究の流れ 　3 新しい知性の捉え方 第5章　学習の基礎としての情報処理 　1 処理される情報の型 　2 情報処理の方略 　3 処理された情報の貯蔵庫 　4 効果的な学習のための情報処理の工夫 第6章　教科学習における理解と指導 　1 教科学習の認知基盤 　2 読みの指導 　3 算数・数学の指導 　4 科学的概念の獲得と指導 第7章　動機づけ 　1 内発的動機づけと外発的動機づけ 　2 認知と動機づけ 　3 環境と動機づけ 　4 動機づけを高める教育実践 第8章　自己調整学習 　1 自己調整学習とは何か 　2 自己調整学習を支える心理的要素 　3 自己調整学習者を育成する授業 　4 他者との関わりで育つ自己調整学習の力 第9章　教育評価の意義と方法 　1 教育評価の意義と働き 　2 客観テストと集団準拠評価 　3 目標準拠評価 　4 パフォーマンスに基づく評価 第10章　仲間関係・学級集団 　1 仲間関係の様相と発達 　2 学校，地域，インターネットにおける仲間関係 　3 代表的な学級集団の理解法 　4 仲間関係の諸問題 　5 よりよい仲間関係を育てる教育 第11章　教師と児童生徒のコミュニケーション 　1 児童生徒のコミュニケーション能力 　2 学校における対人関係 　3 教師が学級に及ぼす影響力 　4 教師のコミュニケーション能力と学級運営 　5 児童生徒のコミュニケーション能力を育てる環境 人名索引 事項索引