中学校・高等学校国語科教諭免許状を取得するための「国語科教育法」「国語科指導法」のための教科書。理念的な部分を排し、教育現場での実践を最優先。教えるために必要な知識と技術に特化し、現場で本当に役立つ指導力を養う。 【執筆者】 森 篤嗣（もり あつし） 武庫川女子大学 教育学部教育学科 教授 福嶋 健伸（ふくしま たけのぶ） 実践女子大学 文学部 国文学科 教授 冨安 慎吾（とみやす しんご） 島根大学 教育学部 准教授 渡辺 貴裕（わたなべ たかひろ） 東京学芸大学 教職大学院 准教授 徳永 加代（とくなが かよ） 帝塚山大学 教育学部 こども教育学科 教授 第 1 章 国語科教育の目的 　第 1 節　国語教育と国語科教育 　第 2 節　国語科教育の史的変遷 　第 3 節　国語科教材と教科内容 　第 4 節　国語科は何を教える教科か 第 2 章　国語科教育の方法 　第 1 節　国語科授業をデザインする 　第 2 節　国語科授業で必要な技術（発問や板書） 　第 3 節　国語科と主体的・対話的で深い学び 　第 4 節　言葉による見方・考え方 　第 5 節　国語科における評価とテスト 　第 6 節　国語科学習指導案の書き方 第 3 章　国語科教育の内容 　第 1 節　文学教材の扱い方 　第 2 節　説明文教材の扱い方 　第 3 節　詩教材の扱い方 　第 4 節　言語教材の扱い方 　第 5 節　「話すこと・聞くこと」教材の扱い方 　第 6 節　「書くこと」教材の扱い方 　第 7 節　中学校での古文教材の扱い方 　第 8 節　高等学校での古文教材の扱い方 　第 9 節　中学校での漢文教材の扱い方 　第 10 節　高等学校での漢文教材の扱い方 第 4 章　国語科授業実践の開拓 　第 1 節　ライティング・ワークショップ／リーディング・ワークショップ 　第 2 節　演劇的手法を用いた授業実践 　第 3 節　ポスターや広告を用いた批評の授業実践 　第 4 節　情報の扱い方（メディア・リテラシー）を育てる授業実践 　第 5 節　言葉への気づきを促す授業実践 　第 6 節　生成 AI と対話しながら作文を書く授業実践 　第 7 節　国語と英語を連携させた授業実践 　第 8 節　読書を楽しむ授業実践 　第 9 節　読解から展開する創作活動の授業実践 　第 10 節　詩・短歌・俳句を筆で書く授業実践