「歴史認識」を語る前にーー。なぜ歴史をめぐって国どうしが争うのか。世界各地で歴史はどのように教えられてきたのか。歴史家と教育学者の共同作業により、自国史と世界史との関係を軸に、四つの地域の現在までの「歴史教育」の歴史を跡づけ、歴史とは何か、教育とは何かを問い直す、未曾有の試み。 序　章　歴史教育を比較史する［近藤孝弘］ 第1章　中国（1）［岡本隆司］ ーー史学から俯瞰する はじめに 1　史学という前提 2　宋学という教育と歴史 3　史学の変遷ーー明清時代 4　歴史教育へ むすびに代えて 第2章　中国（2）［武 小燕］ ーー共和国の歴史教育：革命と愛国の行方 はじめに 1　東洋史学の影響と主体性の追求 2　実証史学の影響と民族主義教育の高まり 3　唯物史観の優位とその動揺 おわりに 第3章　オスマン帝国／トルコ共和国［小笠原弘幸］ ーー「われわれの世界史」の希求：万国史・イスラム史・トルコ史のはざまで はじめに 1　普遍史の時代ーー中世・近世のイスラム世界 2　万国史とイスラム史の相克ーー近代オスマン帝国 3　トルコ史的世界史叙述の挑戦ーートルコ共和国 おわりに 第4章　ドイツ［近藤孝弘］ ーー果たされない統一 はじめに 1　多様性のなかの一体性 2　学校における歴史教育の始まり 3　ドイツ帝国における爆発的な拡大 4　緩慢な変容 おわりに 第5章　アメリカ合衆国［貴堂嘉之］ ーー近代から始まった国として はじめに 1　アメリカ合衆国の独立と市民教育ーー一七世紀から一九世紀 2　分水嶺としての南北戦争と愛国教育ーー南北戦争〜二〇世紀転換期 3　革新主義期の教育改革から現代の歴史教科書へ おわりにーー二一世紀アメリカ歴史教育の行方 終　章　歴史教育学の展望［近藤孝弘］ あとがき　 図表一覧　 索引　 執筆者紹介