われわれにとって生活の豊かさとは何なのか・・教えられますね。

はじめに 第一章　切り裂かれる労働と生活の世界 　高失業率の時代／社会にとって労働とは何か／フリーターへの道／非正規労働者の苦悩／賃金カットにリストラ／問題にされない労働時間／超長時間労働は増えている／生活はどこへ行ったのか／ある社会科の授業より／ 「失業」とは何を意味するのか／エンゲルの真理／日本とドイツ、違いはどこから／長期の失業保険が暮らしを支える／失業者同盟が相互援助／失業問題に敏感に反応する労組／働き盛り世代の自殺者／放置されたホームレス／なぜ生活保護が受けられないのか／なぜホームレスが増えているのか／社会から排除された人々／社会保障なしに自立はない／二人はなぜホームレスに？／ホームレスの背後に消費者金融が／暮らしは安全か 第二章　不安な社会に生きる子ども達 　失われた「子ども時代」／国連の報告書にみる日本の子ども／ドイツの「いい学校」／取材し、調査し、報告する／自分達の町の報告／ 「おもろない」大人への道／ 「1」の時間／発見する答え／大人への時間／国際学力テストの結果から／日本の子ども達の「学力」／個性と競争と愛国心／無限の競争の歯車／諦めた子ども達の姿／自由と競争／無限の競争の果て／学力低下はどこから？／ドイツ人がみた日本の教育／ドイツの反省／フリースクールにみられる教育の原点 第三章　なぜ助け合うのか 　増えつづける不登校／わがままと協調性／父親の姿／ 『心のノート』の目指すもの／いじめは減っていない／社会に突きつけられた遺書／大人の世界でもいじめが／一体感を求めて／多様な職業を喪失する社会／全体性の営み／生活のもつ全体性／助け合いが心を支える／戦争の中での連帯・交流／態度価値／連帯する場 第四章　NGOの活動と若者達 　偶然の避けられないきっかけ／平和共存から憎悪の時代へ／国家を超えて／大田さんの話／全国から助け合う行為が／必要なところに必要なものを／別人に生まれ変わる学生達／異文化での援助ということ／被災地に届いた招待状／本当の国際理解／心の温かさに触れて／自立を模索する難民達／ 「魚を贈るより、釣り道具を贈れ」／助け合いはこだまし、続く／神戸での再会／ 「山が動いた」／一人の人間としての出会い／流産した音楽会／コソボ空爆の下で／更なる交流／平和の歌声 第五章　支えあう人間の歴史と理論 　安心の支え／共同の領域とは何か／税金が共同の領域をつくる／三つの共同部分／労働とは何か／不平等の中の労働者／労働組合の結成／壊滅の労働組合／相互扶助の国家化／生活協同組合の源流／新しい社会の建設を目指して／日本での困難／賀川豊彦と市民生協／ 「正気の島」／共同の世界の歴史／社会ダーウィニズムの誤り／クロポトキンの思想／マルクスの手紙／市場の限界／社会的共有部分という課題 希望を拓く──終章に代えて 　市民的公共性をつくる／情報ネットワークが社会を変える／ 「土民生活者」の力／コミュニケーションの能力／豊かさの条件とは何か あとがき