日本語の勉強にもなるので、ためになります。 文字の方が多いので、中級者以上の方ではないと、難しいと思います。

「ここで書く／ここに書く」，「跳び箱からとぶ／跳び箱をとぶ」。聴覚障害教育現場では日本語指導の難しさ，中でも特に助詞の使い分けの指導の難しさが在る。本書では，生活言語から学習言語への移行をめざし，「が，の，を，に，へ，と，で，から，より，や」などの格助詞を中心とした使い分けとその手話表現を考える。 ◆脇中起余子氏の好評書籍 『聴覚障害教育 これまでとこれから：コミュニケーション論争・9歳の壁・障害認識を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826900 『「9歳の壁」を越えるために：生活言語から学習言語への移行を考える』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762828034 『よく似た日本語とその手話表現　第1巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』 　　http：／／www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754 『よく似た日本語とその手話表現　第2巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』 　　http：／／www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808 『からだに関わる日本語とその手話表現　第1巻』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826238 『からだに関わる日本語とその手話表現　第2巻』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826245 『助詞の使い分けとその手話表現　第1巻：格助詞を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754 『助詞の使い分けとその手話表現　第2巻：副助詞・接続助詞＋接続詞を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808 はしがき 推薦のことば 聴覚障害児教育に携わる方々へ 編集にあたっての「方針」 1章　場所に関わる助詞：に，で，へ，を，から，まで，等 2章　時間に関わる助詞：に，で，から，まで，等 3章　主体に関わる助詞：が，で，の，から，に，等 4章　授受，受け身，使役に関わる助詞：が，に，から，を，等 5章　対象や相手に関わる助詞：を，に，と，が，等 6章　手段や原因，状態に関わる助詞：で，に，等 7章　格助詞「と」に関わって 8章　「が」と「は」の使い分け 助詞が適切に使えるかな？ 引用・参考文献 手話イラスト名索引 あとがき