ちょうど子供がひらがなを勉強している時なのでコグトレとひらがな両方できていいかなと思ったのですが子供があまり興味を持ってくれませんでした

ひらがなを学びながら、学習の土台となる認知機能の向上を図る「ひらがなコグトレ」 医者が考案した「見つける力」や「数える力」「想像する力」を伸ばすトレーニング100題！ ●コグトレとは タイトルの「コグトレ」（Cog-Tr（は、Cognition（認知（とTraining の頭文字です。 認知（機能）は、見る、記憶する、想像するといった基本的な社会生活を営むのに必要な能力で、「学習の土台」にもなります。 たとえば、ひらがなを覚えるうえでは形を正しく認識する力が必要となり、計算では数字を記号ではなく量として知覚する力が必要です。つまり、漢字を書いたり計算をしたりするうえで、その土台となる認知機能をトレーニングします。 ●本書の特徴 学習の土台となる認知機能をトレーニングしながら、「ひらがな」が学習できる。 「数える」「写す」「見つける」「想像する」 ための力をぐんぐんアップする100題を掲載！ どうぞ楽しみながらお試しください! ●本書の読者 幼児期や小学校の教育から、知的なハンディキャップをもった子どもへの学習支援 【編著者略歴】 宮口　幸治 立命館大学教授・児童精神科医。（一社）日本COG-TR学会代表理事。京都大学工学部を卒業し、会社勤務の後、神戸大学医学部医学科卒業。神戸大学医学部附属病院精神神経科などに勤務の後、法務省宮川医療少年院、交野女子学院医務課長を経て、2016年より現職。医学博士、子どものこころ専門医、日本精神神経学会専門医、臨床心理士、公認心理師。児童精神科医として、困っている子どもたちの支援を行う「日本COG-TR学会」を主宰し、教員向けに全国で研修を行っている。 【著者略歴】 高村　希帆 立命館大学大学院人間科学研究科修了。現在博士後期課程在籍中。某市にて乳幼児の発達相談業務にも従事。臨床心理士・公認心理師。 ●本書の構成 ●基礎編 【写すトレーニング】 ・「てんつなぎ」 ・「くるくるひらがな」 ・「かがみひらがな」 ・「ひらがなつなぎ」 ●応用編 【数えるトレーニング】 ・「ひらがなまとめ」 ・「ひらがなかぞえ」 【見つけるトレーニング】 ・「ひらがなさがし」 ・「ちがいはどこ？」 ・「おなじではどれ？」 【想像するトレーニング】 ・「こころでかいてん」 ・「ものがたりつくり」 ●基礎編 【写すトレーニング】 ・「てんつなぎ」 ・「くるくるひらがな」 ・「かがみひらがな」 ・「ひらがなつなぎ」 ●応用編 【数えるトレーニング】 ・「ひらがなまとめ」 ・「ひらがなかぞえ」 【見つけるトレーニング】 ・「ひらがなさがし」 ・「ちがいはどこ？」 ・「おなじではどれ？」 【想像するトレーニング】 ・「こころでかいてん」 ・「ものがたりつくり」