勉強になります。 内容のメインはK-ABC２のフィードバックです。

子どもと支援をつなぐ！　支援者がつながる！ 知能検査等によるアセスメントの結果を，子どもの学校や日常の生活とつなげて，さらに役立つ情報とするための「報告書」と「面接」のあり方。 子どもと保護者，それぞれを対象にしたフィードバック面接のあり方と，幼児から大学生までに行った実際のフィードバックの事例を紹介。 報告書作成に役立つ「専門用語の解説ページ」は検査の入門ガイドにも！ ■序　章■　保護者・教員等は検査結果に何を期待しているのか 1 保護者が検査に期待することとは 2 教員（学校）が検査に期待することとは COLUMN1　私たちが検査に求めるもの 〜保護者の立場から〜 ■第1部■　基礎知識編 第1章　フィードバックの定義と倫理 1 本書におけるフィードバックの定義 2 検査者の役割と倫理 第2章　フィードバックの基礎知識 1 「検査結果のフィードバック」二つの柱 2 保護者・教員等を対象とした検査結果報告書と面接の基礎 3 子ども（本人）を対象とした検査結果報告書と面接の基礎 4 フィードバック面接の手順リスト 第3章　フィードバックとチーム支援 1 子どもの支援とコンサルテーションの基礎 2 コンサルテーションの機能とは 3 チーム支援への貢献と支援ニーズ 第4章　フィードバックの変遷と海外動向 1 フィードバックに関する歴史と海外動向 2 フィードバックの変遷 COLUMN2　私がフィードバックを研究するようになった理由 COLUMN3　検査者が陥りがちな過剰な配慮 ■第2部■　実践編　 第5章　検査前の相談（インテーク）と情報共有 1 保護者への説明と同意 2 子どもへの説明と同意 3 検査実施および情報共有に関する承諾書 COLUMN4　受検者家族，そして検査者として感じたフィードバックの影響力 COLUMN5　日常の中では意外と気づきにくい親子で異なる認知処理のタイプ 第6章　フィードバックの報告書と面接の基本 1 保護者・教員等を対象とした報告書と面接 2 子ども（本人）を対象とした報告書と面接 第7章　フィードバックの実際 1 漢字の書きが苦手な小学校4年生へのフィードバック 2 小学校時，不登校傾向にあった中学生へのフィードバック 3 触法行為があった高校生への「説明レター」を用いたフィードバック 4 特別支援学校に在籍する生徒への就労に向けた支援とフィードバック 5 子育てサポートとして行う保護者向けフィードバック 6 幼児を対象としたフィードバック面接（共同作業形式） 7 フィードバックを生かしたチーム支援 8 発達障害が疑われる大学生の自己理解を促進するフィードバック COLUMN6　私たちが検査に求めるもの 〜経営者の立場から〜 ■第3部■　用語集 第8章　説明のための用語集 　本書で取り上げる用語とページ構成 　一般的な検査の用語 　WISC - 4のおもな用語 　CHC 理論のおもな用語 　KABC-2のおもな用語 COLUMN7　知能に関して保護者に伝えるとき COLUMN8　ICT 機器を活用した支援とフィードバック COLUMN9　「田中ビネー知能検査5」の特徴と検査からわかること ■巻末資料■ 1 フィードバックに関する研修プログラム 2 フィードバックQ&A COLUMN10　不測の事態にできるサポートとは