小学校の低学年の足し算や引き算で、子どもが、指を使って問題を解いたりする様子は見慣れたもの。こういう身体を使ったやり方を通して具象物と抽象物を結びつける知識の足場作りを促しているらしい。身体化された行為は、子供の複雑な認知を向上させることが明らかになっているのだとか。そう思うと、指を使って計算するのは恥ずかしいことだという大人の認識を植え付けなくても、本人が必要なら堂々とやらせれば良いのではないか？と思った。どんどんやればやるほど抽象的な数字に自然とつながっていくのでは？観察者となるよりも何でも自分で行ってみることで、認知が向上するらしい。やっぱり体を動かせば動かすほど知識は積み上がる！