フランスで行われている、名曲やよく知られた曲をテキストにして、音楽を多角的な面から考え、真の音楽家が身につけるべき広い教養と高い音楽性や創造性を目指す学習方法ーーこの考え方は“フォルマシオン・ミュジカル” (Formation Musicale)と呼ばれている。本書は、フォルマシオン・ミュジカルを今の日本の現状に合わせて、幅広い視点から音楽を捉えるという考え方に基づいて構成された問題集。全2巻。2は上級。
「ソルフェージュ」「楽典」「楽式」「和声」「音楽史」など、音楽に必要な基本が身に付く。さらに発展した知識と教養を身に付けるために、各曲（章）の終わりに「コラム」を設けた。オーケストラ、ピアノ曲を中心に、声楽・合唱、室内楽、協奏曲も収載。
近年、多くの音高・音大入試で出題される、実曲を使った問題への試験対策をはじめ、教員採用試験対策、音高・音大の授業教材、普段の楽器のレッスンの副教材として最適。
ヘンデル（1685〜1759）オラトリオ《メサイア》より〈ハレルヤ〉
J.S.バッハ（1685〜1750）《ブランデンブルク協奏曲第5番》BWV1050より 第1楽章
ベートーヴェン（1770〜1827）ピアノ・ソナタ第14番《月光》op.27-2より 第1楽章
シューベルト（1797〜1828）《野ばら》op.3-3
ベルリオーズ（1803〜1869）《幻想交響曲》より 第2楽章〈舞踏会〉
リスト（1811〜1886）《愛の夢》第3曲
ワーグナー（1813〜1883）楽劇《トリスタンとイゾルデ》より〈第1幕への前奏曲〉
ムソルグスキー（1839〜1881）《展覧会の絵》より〈プロムナード〉
フォーレ（1845〜1924）《シチリアーノ》op.78
エルガー（1857〜1934）《威風堂々》第1番
ドビュッシー（1862〜1918）《子供の領分》より〈ゴリウォーグのケークウォーク〉
ラヴェル（1875〜1937）《亡き王女のためのパヴァーヌ》
バルトーク（1881〜1945）《ルーマニア民族舞曲》より 第1曲〈棒踊り〉
プロコフィエフ（1891〜1953）バレエ音楽《ロミオとジュリエット》より〈モンタギュー家とキャピュレット家〉
ガーシュウィン（1898〜1937）《ラプソディー・イン・ブルー》
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