レッジョ・エミリアアプローチの哲学の知識を得るべく購入。 探求のヒントにもなると思います。

レッジョ・エミリアの幼児教育の特徴の一つである「アトリエ活動」について、具体的に解説した初めての書籍。 渋谷区立渋谷保育園の「光の探究」を通して、日本の保育現場で「アトリエ活動」を実践するためのポイントを紹介します。 【本書の特徴】 〇オールカラーで豊富な写真 〇アトリエでの探究活動のプロセスがわかる 〇担当保育者のかかわり方・振り返りを知ることができる 【探究とは？】 　子どもたちが「探究」するとは、どういうことでしょうか？ 　編者の浅井幸子先生は、子どもたちの「なぜ」「どうして」「どのようにして」という世界への問いかけに、答えを与えるのではなく、子どもたちと大人たちが一緒に問いを深め、「知識を共同で構築するプロセス」が探究だといいます。 　そのプロセスにおいて、「さまざまなアートの言葉を用いて探究・研究を行うアトリエ」がどのような役割を担うのか？　本書で確かめてもらえればと思います。 【主な目次】 はじめに　浅井幸子 序章 第1章　アトリエがはじまる：光の探究 第2章　アトリエをするために 第3章　アトリエが広がる 第4章　アトリエを考える おわりに 【編著者】 浅井幸子 東京大学大学院教育学研究科教授 津田純佳 アトリエリスタ（みりおら〜れ）、京都府幼児教育スペシャルアドバイザー 【執筆】 有間梨絵 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任研究員、目白大学人間学部助教 若林陽子 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任研究員、岩手県立大学社会福祉学部講師 影山奈々美 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任研究員、東京大学大学院教育学研究科博士課程 相田紘孝 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任研究員、関東学院大学教育学部講師 木村楓 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター学術支援専門員、東京藝術大学音楽学部音楽環境創造科4年 カンチェーミ潤子 　JC Academy代表、横浜インターナショナルスクールアーリーラーニングセンター前園長 マリーナ・カスタネッティ（Marina Castagnetti） 　レッジョ・エミリア市立乳幼児教育機関、レッジョ・チルドレン　教師養成者 清重めい 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター特任助教 野澤祥子 　東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター准教授 はじめに アトリエについて 第1章　アトリエがはじまる：光の探究 第2章　アトリエが広がる 第3章　アトリエをデザインする 第4章　アトリエを考える