澤口先生が講演されたので買ってしまいました。学者さんは講演に向いてるかとたとそうでない方がおられますが、澤口先生は早口でよく聞き取れなかったことを本で確認しました。わかりやすいと思います。
教科書に日本史がありますが、明治ぐらいで、授業が終わり、原爆投下までどうして、止められなかったのかが、理解できます。日本は今、実行支配という言葉で領土を侵略されていますが、旧日本軍のやりかたをそのまま他国が利用しているにすぎないと思います。学校では、日本が侵略をして悪い国だとか、日の丸反対だとか、大阪でも先生が君が代無視とかしていますが、私立へ行くか、学校をつくり授業をすればいいと思います。公立学校の先生の知識のなさを実感しました。
演奏が速いテンポなので、自分にはここち良いです。ゆっくりのテンポのピアニストもいますが、はねず、飛ばず、流れる水のような演奏はいいかとおもいます。買ったのは、曲ごとの演奏時間で判断しました。ｋ３３１はこのぐらいのながれがいいかと思います。ｋ５７６は、もっとゆっくりでもいいのかなと、思いますが、演奏家によってここまで違うとおもしろいです。
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「やる気脳」を育てる
澤口先生が講演されたので買ってしまいました。学者さんは講演に向いてるかとたとそうでない方がおられますが、澤口先生は早口でよく聞き取れなかったことを本で確認しました。わかりやすいと思います。
池上彰の戦争を考える〜戦争はなぜ始まりどう終わるのか〜
教科書に日本史がありますが、明治ぐらいで、授業が終わり、原爆投下までどうして、止められなかったのかが、理解できます。日本は今、実行支配という言葉で領土を侵略されていますが、旧日本軍のやりかたをそのまま他国が利用しているにすぎないと思います。学校では、日本が侵略をして悪い国だとか、日の丸反対だとか、大阪でも先生が君が代無視とかしていますが、私立へ行くか、学校をつくり授業をすればいいと思います。公立学校の先生の知識のなさを実感しました。
モーツァルト:ピアノ・ソナタ全集
演奏が速いテンポなので、自分にはここち良いです。ゆっくりのテンポのピアニストもいますが、はねず、飛ばず、流れる水のような演奏はいいかとおもいます。買ったのは、曲ごとの演奏時間で判断しました。ｋ３３１はこのぐらいのながれがいいかと思います。ｋ５７６は、もっとゆっくりでもいいのかなと、思いますが、演奏家によってここまで違うとおもしろいです。