最近フォローしまくっているウチダ先生。いろんな人の論考を有機的につないではっきりとした綾目を紡いでいく様はなんともスリリング。「現在の子どもは不快を貨幣としている」「自分探しの旅なんてろくなもんじゃない（そんなおっしゃり方はしてませんが）」などの意見には脳みそが揺すぶられた。

なぜ日本の子どもたちは勉強を、若者は仕事をしなくなったのか。だれもが目を背けたいこの事実を、真っ向から受け止めて、鮮やかに解き明かす怪書。「自己決定論」はどこが間違いなのか? 「格差」の正体とは何か？　目からウロコの教育論、ついに文庫化。「勉強って何に役立つの？」とはもう言わせない。（講談社文庫） 日本中の親、教師を震撼させた話題の書。なぜ日本では雪崩のように学力崩壊が起こり、ニートと呼ばれる人たちが大量に発生しているのか。その理由を鮮やかに解き明かす。ベストセラー、待望の文庫化！ まえがき 第一章　学びからの逃走 　新しいタイプの日本人の出現／勉強を嫌悪する日本の子ども／学力低下は自覚されない／「矛盾」と書けない大学生／わからないことがあっても気にならない／世界そのものが穴だらけ／オレ様化する子どもたち／想定外の問い／家庭内労働の消滅／教育サービスの買い手／教育の逆説／不快という貨幣／生徒たちの意思表示／不快貨幣の起源／クレーマーの増加／学びと時間／母語の習得／変化に抗う子どもたち／「自分探し」イデオロギー／未来を売り払う子どもたち 第二章　リスク社会の弱者たち 　パイプラインの亀裂／階層ごとにリスクの濃淡がある／リスクヘッジとは何のことか？／三方一両損という調停術／リスクヘッジを忘れた日本人／代替プランを用意しない／自己決定・自己責任論／貧しさの知恵／構造的弱者が生まれつつある／自己決定する弱者たち／勉強しなくても自信たっぷり／学力低下は「努力の成果」 第三章　労働からの逃走 　自己決定の詐術／不条理に気づかない／日本型ニート／青い鳥症候群／転職を繰り返す思考パターン／「賃金が安い」と感じる理由／労働はオーバーアチーブ／交換と贈与／IT長者を支持する理由／実学志向／時間と学び／「学び方」を学ぶ／工場としての学校 第四章　質疑応答 　アメリカン・モデルの終焉／子どもの成長を待てない親／育児と音楽／高速化する社会活動／師弟関係の条件／教育者に必要な条件／無限の尊敬／クレーマー化する親／文化資本と階層化／家族と親密圏／新しい親密圏／ニートの未来／ニート対策は家庭で／余計なコミュニケーションが人を育てる／付和雷同体質／相手の話を聴かない人々／時間性の回復策／身体性の教育 文庫版のためのあとがき