こういう視点で歴史を教わらなかった世代です。著者は学術会議の任命ではじかれてしまった一人。なるほど、こういった歴史学の立場だから？と思いながら読み進めました。我が国の歴史教育も、現代社会からはじめ、こうなっている理由としての現代史、近代史、・・・古代史のような構成がよいのかなあと考えています。歴史に学ぶとはどういうことか、考えるきっかけになりました。

膨大な犠牲と反省を残しながら、明治以来、四つの対外戦争を戦った日本。指導者、軍人、官僚、そして一般市民はそれぞれに国家の未来を思い、なお参戦やむなしの判断を下した。その論理を支えたものは何だったのか。鋭い質疑応答と縦横無尽に繰り出す史料が行き交う中高生への5日間の集中講義を通して、過去の戦争を現実の緊張感のなかで生き、考える日本近現代史。小林秀雄賞受賞。