主要教科ではない特別活動、例えば修学旅行などの教育的指導について学習指導要領という基本方針から体系的かつ網羅的に記述されていて、指導案の作成、児童とのかかわりを考えるうえで大変役に立った。杖に持ち歩いて何度も繰り返し読んで深く理解するようにしたい。